学习通抓拍侵犯肖像权：法律分析与应对策略

在信息化和科技高速发展的今天，教育教学领域的技术应用日益广泛。学习通作为一款常用的教育管理平台，通过技术手段提高教学效率的也引发了诸多法律问题。“学习通抓拍”功能引发的肖像权侵权争议尤为突出。这种情形不仅涉及个人隐私权的保护，还关系到现代数字环境下如何平衡技术创新与法律伦理之间的关系。

“学习通抓拍”及肖像权

我们需要明确“学习通抓拍”。简单来说，“学习通抓拍”是指通过手机等设备拍摄课堂学生的学习状态，并基于AI技术进行行为识别。这些功能通常被宣传为一种提升课堂管理效率的手段，可以通过实时监控学生的注意力和参与度来优化教学策略。

肖像权则是指公民对自己的肖像享有的专有权，包括制作、使用和公开他人肖像的权利。我国《民法典》明确将肖像权列为自然人的一项基本权利，受到法律的严格保护。

学习通抓拍侵犯肖像权：法律分析与应对策略 图1

“学习通抓拍”侵犯肖像权的法律依据

基于现行法律规定，“学习通抓拍”可能会涉嫌对在校学生的肖像权构成侵权。以下是相关法律分析：

1. 未经同意采集肖像：根据《中华人民共和国民法典》千零三十二条：“任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。” 学习通抓拍功能在未获得学生或家长明确授权的情况下进行实时监控，可能违反这一规定。

2. 隐私权的侵犯：《民法典》千零三十三条列举了侵害隐私权的具体行为，“拍摄、录制以窥视、侵扰他人私生活安宁的方式实施”即属此类。课堂抓拍若没有合理边界，很可能构成对师生隐私权利的不当侵扰。

3. 教育机构的特殊责任：作为教育机构和学台提供者，学习通的运营方有更高的注意义务来保护学生的个人信息。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校和教育平台应对未成年人的个人隐私予以特别保护，未经允许不得收集、使用其信息。

“学习通抓拍”引发的具体问题

在实际应用中，“学习通抓拍”可能带来的法律风险主要体现在以下几个方面：

1. 大规模数据采集：通过课堂实时监控功能，学台获得了大量学生的行为数据。这些数据若未得到妥善保管，存在被滥用或泄露的风险。

2. 用途不明确：很多情况下，学校和家长并不清楚抓拍获得的肖像数据将如何使用。这可能导致数据被用于未经授权的目的，如商业用途或其他盈利行为。

3. 缺乏监督机制：当前，相关部门对教育类App及平台的数据采集和使用行为缺乏系统性监管，导致违法违规行为难以及时发现和纠正。

应对“学习通抓拍”肖像权争议的措施

面对这一法律风险，需要多管齐下，构建完善的预防和应对机制：

1. 加强法律法规宣传：教育机构和平台运营方应当认真学习并严格遵守相关法律规定，建立健全内部审查制度，避免侵犯肖像权等违法行为发生。

2. 取得明确授权：在使用抓拍功能前，必须获得学生及其监护人的书面同意，并明确告知采集目的、范围、用途及数据保护措施等内容。

3. 建立数据管理机制：对抓拍获得的学生图像资料，应当采取严格的分类管理和加密存储措施，禁止未经授权的访问和使用。

4. 完善监管制度：教育主管部门应当加强对教育类App及平台的监督，定期开展专项检查，确保其运营符合法律法规要求。开发投诉举报渠道，及时处理学生、家长的合法权益诉求。

如何构衡的技术应用模式

在保护肖像权的前提下，并不排除技术手段在教育教学中的合理使用。关键在于找到技术和法律之间的平衡点：

1. 设定使用边界：明确抓拍功能的适用范围和时间限制，确保其仅用于教学管理和改进服务目的。

学习通抓拍侵犯肖像权：法律分析与应对策略 图2

2. 匿名化处理：对采集的学生图像数据进行匿名化处理，去除个人特征，避免直接关联到具体个人。

3. 建立退出机制：允许学生或家长选择退出该功能，并删除已采集的个人信息。

“学习通抓拍”引发的肖像权争议，实质上反映出现代教育技术应用中的法律盲区和伦理困境。在强调科技创新的我们必须始终坚持法治原则，尊重和保护学生的合法权益。只有通过完善制度设计和严格法律实施，才能确保教育技术创新与法律伦理的有效协调，为学生创造一个安全、健康的教育环境。

面对这一复杂的法律问题，需要政府、学校、平台方以及全体社会成员的共同努力，共同维护好每一位学生的肖像权和其他合法权益。这不仅关系到法律的尊严，也是实现教育公平和质量提升的重要保障。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）