小学生消费者权益日教育的法律实践与探索

何为“小学生消费者权益日教育”？

“小学生消费者权益日教育”作为一种法治教育模式，是指在小学教育阶段，通过特定的教学活动和主题宣传，向未成年学生普及消费者权益相关的法律法规知识，增强其作为消费者的自我保护意识和能力。这一概念的核心在于将消费法律知识融入基础教育体系中，使小学生能够在成长初期便树立正确的消费观念，并了解自身在消费活动中享有的权利与义务。

小学生消费者权益日教育的法律实践与探索 图1

从法律角度来看，“小学生消费者权益日教育”并非仅仅是一种宣传教育活动，而是一套系统的、具有法律依据的教育实践体系。其目的是通过教育引导小学生理解并应用相关法律知识，维护自身的合法权益，也为未来的社会主义法治建设培养合格的社会公民。

“小学生消费者权益日教育”的法律基础

（一）《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关规定

《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称“消保法”）是我国消费领域的重要法律，其条明确规定：“为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。”该法律明确列举了消费者的基本权利，包括但不限于安全权、知情权、选择权、公平交易权等。这些基本权利为小学生消费者权益日教育提供了直接的法律依据。

（二）未成年人特殊保护的规定

我国《未成年保护法》第九十条规定：“未成年的消费者合法权益受到侵害的，监护人或者其他依法负有监护职责的人有权向有关部门投诉、举报或者控告。”这一条款明确指出，未成年人在消费活动中享有与成年人同等的权利，甚至应当受到更多的法律倾斜性保护。在小学阶段开展消费者权益教育，不仅是必要的，更是法律的要求。

（三）学校法治教育的义务

根据《办公厅 办公厅关于转发的通知》，学校应当将法治教育纳入国民教育体系，并明确规定要“针对不同年龄阶段青少年的特点，科学设计法治教育内容”。在此背景下，“小学生消费者权益日教育”作为法治教育的重要组成部分，具有明确的法律依据。

“小学生消费者权益日教育”的核心内容

（一）消费权利与义务的基本认知

在小学教育阶段，学生需要了解以下基本概念：消费者？消费者的权利包括哪些？如何行使这些权利？学生应当知道，在商品或接受服务时，有权要求经营者提供真实的信息，有权拒绝经营者的强制交易行为等。

（二）常见消费侵权形式的识别与应对

小学生作为消费者，可能面临的侵权形式主要包括：虚假宣传、欺诈销售、条款等。教育的重点在于帮助学生识别这些违法行为，并掌握相应的应对策略。在文具时发现商品存在质量问题，应当如何处理？

（三）维权途径的选择与实践

了解权利只是步，更知道如何在受到侵害时依法维权。小学生需要学习以下几种主要的维权：与经营者协商解决、向消费者协会投诉、向人民法院提起诉讼等。还需要了解这些途径的具体操作流程和注意事项。

“小学生消费者权益日教育”的实践路径

（一）课程设置与教学方法

在小学课程中融入消费法律知识，可以通过专门的法治课程或综合实践活动进行。设计“我是小小消费者”主题班会，组织学生模拟购物场景，情境再现可能遇到的消费问题，并通过讨论学习正确的处理。

（二）主题活动与社会参与

每年的“3 ">小学生消费者权益日教育的法律实践与探索 图2

（二）对我国教育实践的启示

他山之石可以攻玉。国外的成功经验表明，消费权益保护教育应当注重实践性、趣味性和生活化。这为我国的小学生消费者权益日教育提供了有益参考。

“小学生消费者权益日教育”的发展趋势

（一）法律保障体系的完善

需要从立法层面进一步明确学校开展消费权益保护教育的具体要求，确保该项工作有法可依、持续推进。

（二）教育的多元化发展

随着科技的进步和社会的发展，虚拟现实技术、人工智能等新型教学工具将被更多应用于消费维权教育中，使学习过程更加生动有趣。

（三）社会参与度的提升

构建多方协同机制，不仅是法律的要求，也是时代发展的必然趋势。未来需要有更多的社会组织、企业和个人参与到小学生消费者权益日教育工作中来。

“小学生消费者权益日教育”是一项功在当代、利在千秋的法治建设工程。它不仅关系到每个孩子的健康成长，更是建设社会主义法治国家的基础性工作。通过科学设计和持续努力，我们完全可以在 Generation Z 中培养出具有较高法律素养的合格公民，为构建和谐社会贡献力量。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）